关于高中地理课堂趣味式教学法的分析

• 作者: 张静
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 高中地理 趣味式教学法 悬念教学法 教学效率
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 107,111
• 页数: 2页
• 字数: 2630字
• 语种: 中文

摘要

随着时代的发展,趣味性教学模式逐渐引起教育学界的重视,趣味式教学法的教学核心是趣味性、实效性,这是对传统教学模式的一种挑战.社会经济的不断发展,需要学生具备更高的综合素质,如果仅仅应用传统式的板书教学模式,必然难以跟上时代的教育潮流.高中地理学科自身具备较强的逻辑性、系统性,学生需要具备良好的逻辑空间想象能力,才能解决地理课堂上的诸多学习难题.该文就高中地理课堂趣味式教学方法进行分析,旨在突破传统教育模式的局限性,实现高中地理教学效率的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静		3	4	1.0	2.0