对新课程理念下的高中生物教学思考

• 作者: 顾综勤
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 生物 教学质量 教学模式 多元化能力
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 238
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 1914字
• 语种: 中文

摘要

如今的素质教育已经全面推行,现在又提出了新课程改革.在生物教学新要求中,需要的是让学生激发兴趣,培养学生创造能力、创新精神.在传统生物教学中,老师只是传授口头的理论知识,为了教学而教学,这与具有实践性特点的生物教学是相违背的.在我调查的所有学生中,86%的同学认为,按照传统的生物教学模式由于枯燥无味,所以容易引起抵触心理."兴趣是最好的老师".作为处于认知年龄段的学生,我们不能让他们被动地接受理论知识,而是要激发他们的兴趣,调动他们的积极性,让学生主动在课堂内外探求知识,并且培养他们的创新能力.这就要求我们这些教育工作者,把过去的教育模式转变过来,针对学生自身的特点与能力去相应地调整教学理念与方法,把过去单纯教学的课堂作为一个培养能力的实践场所,建立一个高效自主创新的新型生物课堂.