探究性教学让政治课堂充满智慧

• 作者: 关艳
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 课程改革 探究性学习 让课堂充满智慧
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 字数: 2580字
• 语种: 中文

摘要

新一轮基础教育课程改革,无论从课程改革,还是新课程标准、新教材,都集中体现了"以学生发展为本"这一基本思想.新的课程结构实现了历史性的突破,设置了"社会实践活动".研究性学习活动是"社会实践活动"的核心,它要求学习者从生活世界中自主地选择主题进行主动探究.课程标准也提出了"初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力."课题学习、专题研究等研究性学习方式,突出了学生的主体地位,使学生增强主动学习的意识,提高学习水平.这些都促使思想政治教师要从"学生为主体"的思想出发,重新审视、定位我们的政治教学,摒弃传统的"接受学习、机械记忆、被动模仿"的境地,本着"以学生发展为本"的思想,创立"促进学生发展"的教学思想,促成学生思维能力发展和人格个性发展.因此,政治课中开展研究性学习已成为当前政治课堂教学改革的一项重大课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关艳		8	5	1.0	2.0