欲达“千里”而积“跬步”——建筑设计教学体悟

• 作者: 王喆
• 来源期刊: 现代装饰(理论)
• 学科: 工学
• 年，卷（期）: xdzsll_2016,（10）
• 页码范围: 245-
• 页数: 1页
• 分类号: TU201-4

摘要

<正>结合近几年研究型建筑设计教学实践体悟,从关注教学细节出发,对设计教学流程中的几个关键环节进行经验分析与总结,进而针对3年级课题特点,介绍了两种行之有效的理性应对设计疑难的研究方法。在此基础上,列举典型学生设计方案进一步做以教学体验成果示例。把握设计教学流程中的关键环节1.研究主题与理性逻辑(设计之初)建筑设计是一门注重学生理性思维训练的课程,在教学中需要注意一些地方,建筑设计也是注重设计的过程,要很好的把握设计的

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1	王喆		8	0	0.0	0.0