会当凌绝顶,一览众山小——从“感受”函数到“领悟”函数

• 作者: 梁洋
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 函数 “领悟” “感受”
• 年，卷（期）: 2016,（S2）
• 页码范围: 365-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

今天的函数教学,数学知识体系是一种螺旋上升的结构,数学思想总是渗透在数学知识中并相互交织。教材编排上注重知识的情境创设,以学生能够感知的现象来引出新的知识,特别是对于'函数'这样的抽象概念,从实际生活中去体会,逐渐从感性认识上升到理性认识.课本中大量的实际问题,贴近学生的生活,分析其中各个量之间的关系,能够把静态的数学看作是动态的变化过程,认识到函数的实用性与实效性,真切地感受到函数在解决日常生活问题中的价值.

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1	梁洋		3	0	0.0	0.0