用信息技术激活物理课堂

• 作者: 刘桂英
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 物理教学 信息技术 高效课堂
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教育技术
• 页码范围: 192-192
• 页数: 1页
• 字数: 1505字
• 语种: 中文

摘要

就学生青少年时期的心理和生理特点而言，他们有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富有幻想，但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象的物理知识时，就易失去学习的积极性。如果物理课堂能按照学生的本性去设计，激发学生的兴趣，追求快乐，获得快乐，物理课堂怎能不生机勃勃呢？在新课程物理教学中，物理教师应改变原有统一僵化、枯燥乏味的教学方式，在新课的引入，实验的模拟、练习、检测，课中放松环节优化运用信息技术有效地激活物理课堂，使物理课堂焕发生命活力而变得生机勃勃、充满智慧、探究和创新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘桂英		2	0	0.0	0.0