融入人工智能创客教育,激活物理课程活力——利用微课促进学生个性化学习创新能力发展的探索

• 作者: 熊庆龙
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 人工智能 创客教育 物理课程 提升活力 创新能力
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

人工智能是当前最具战略性挑战性的前沿技术领域,国务院已印发了《新一代人工智能发展规划》,人工智能上升到了国家战略,将影响未来社会的发展.目前物理课程教学活动中,不重视动手能力和创新能力的培养,造成学生兴趣低落、能力不足等,不利于学生适应未来社会的竞争.以全纳教育、可持续发展、创新应用能力培养等理念为引导,提出融入人工智能创客教育,激活物理课程活力的做法,对培养学生创新应用能力作有益的探索和交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊庆龙		2	0	0.0	0.0