实践哲学视域下的黑龙江省中小学教学管理的有效性研究

• 作者: 邓琳
• 来源期刊: 科技展望
• 关键词: 实践 教学管理 中小学 学生发展
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 324-325
• 页数: 2页
• 字数: 3055字
• 语种: 中文

摘要

《国家中长期教育发展规划纲要》对中小学校的发展也提出了更高的要求。随着社会对优质教育资源的渴求、政府加大教育的投入，使得中小学校的硬件设施普遍得到了较大的改善，促进教育公平，提升教育质量成为了中小学校教育的重要目标和任务，而教学管理是学校管理工作的核心，它直接体现着中小学校教育的公平性与规范性，更直接关系着学校的教育教学质量及人才的培养质量，关系着学校的办学品位和发展前景，一直为教育行政部门和中小学校校长所高度重视。本文从黑龙江省中小学生的直接经验入手，密切联系学校自身生活和学生主题，体现经验和生活在中小学教学管理与学生发展价值的实践性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓琳		8	1	1.0	1.0