同伴互评对中国高中生外语写作焦虑影响的实证研究

• 作者: 管海方
• 来源期刊: 同行
• 学科: 教育
• 关键词: 同伴互评 高中生 外语写作焦虑
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 页码范围: 363-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

本文用类实验的方法研究了同伴互评对中国高中生外语写作焦虑的影响。结果显示,同伴互评并没有显著降低中国高中生的外语写作焦虑。这可能与中国教育文化背景有一定关系。因此,在外语写作教学过程中,教师要充分考虑中国学生的特点,可采取同伴互评和教师评价相结合的方法,灵活运用过程写作教学法,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管海方		3	5	1.0	2.0