浅析初中物理有效教学设计

• 作者: 陶林
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 初中物理 教学设计 有效性 理念
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 案例教学
• 页码范围: 283-283
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是师生人生中一段重要的生命历程，是他们生命中有意义的构成部分。传统的课堂教学过程被看成是一种学生的“特殊的认识过程”，将学生获取知识的多少，掌握知识的牢固程度作为衡量标准；以有效教学理念为比照，当今的课堂教学设计过程应是“师生共同参与、相互作用，创造性地实现教学目标的过程”。因此，我们应对传统的课堂教学设计模式进行解构，重构以学生发展为本的有效课堂教学设计模式。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何提高初中物理教学设计的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶林		2	1	1.0	1.0