问题探究教学在高中物理教学中的实践与研究

• 作者: 张亚娟
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 高中物理 问题探究式教学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 298
• 页数: 1页
• 字数: 1788字
• 语种: 中文

摘要

随着课改的力度不断加大,教材的设计也比较灵活,十分符合现代的学生.然而,教学的难点就在课堂上,学生沉默寡言,课堂氛围凝重,学生和教师之间仍然存在很大的隔阂,这是导致改革之后教学质量仍然不能提升的关键性因素,因此,课改的第二个重点在于教师,削弱教师的权威主义,消除学生与教师之间的隔阂,积极地增进师生关系,为学生营造一个和谐快乐的学习环境.问题探究式教学模式的提出无疑是对教师最大的帮助,在应试教育的过程中,教师基本上不和学生进行问题的研究与讨论,学生和教师之间甚至没有共同的话题,而探究式教学模式的重点在于利用问题为学生和教师架起了一座沟通的桥梁,使学生和教师之间有了共同的话题,交流多了,沟通多了,学生敢大胆地发表自己的见解,有自己的想法,学习的效果也就更加显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亚娟		6	18	2.0	4.0