如何在高中地理教学中渗透人文精神

• 作者: 张晋雯
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 重要意义 人文精神
• 年，卷（期）: 2016,（33）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 161
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55
• 字数: 1529字
• 语种: 中文

摘要

地理学是一门旨在解释区域特征及人类和自然现象在地球上出现、发展和分布规律的科学.地理教学的内容决定了地理教学跨"自然"和"人文"两个领域.而在实践的教学中,由于观念、学时、教学现状等因素的影响,地理教学的目标往往集中于对学生的考试成绩或地理科学素养的培养,忽略人文精神的培养和教育.人文精神是人文知识的积淀,它可升华为人的一种主导观念、意识、情操、行为规范,其内容有国家观念,国际意识,民族精神,文明行为和诚信品质等.因此,要使地理教学充满人性魅力和生活气息,充满科学理性和生命观,就需要确立在地理教学中渗入人文精神的教育理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晋雯		2	0	0.0	0.0