关于高中化学新课程学习困难及其认知因素的探讨

• 作者: 石瑞峰
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 新课程 认知因素
• 年，卷（期）: 2016,（32）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 155
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 字数: 957字
• 语种: 中文

摘要

高中化学作为一门重要学科,其是研究生命科学、材料科学、能源科学的基础,它在解决人类社会发展遇到的问题、提高人们的生活质量,改造自然,促进人与自然和谐共处等方面具有十分重要的作用.随着课程改革地不断深化,高中化学也实行了新课程改革,高中生也逐渐进入到新课程的学习,但普遍存在着学习困难认知困难的现象,本文从分析化学在高中课程学习中存在的问题入手,对其认知因素进行分析,在此基础上,对提升高中化学成绩的有效策略进行了探究,旨在提高学生的学习化学的能力,促进高中化学新课程的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石瑞峰		1	1	1.0	1.0