谁抢了“我”的麦克风——学生“说”与高中历史有效教学的实践与探究

• 作者: 张春娟
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 主动学习 学生课堂前五分钟、课中讲题、课后交流时间“说” “敢说”“会说”“爱说” 有效教学
• 年，卷（期）: 2016,（32）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 86-88,193
• 页数: 4页
• 分类号: G633.51
• 字数: 9290字
• 语种: 中文

摘要

为实践新课程改革倡导学生主动学习理念,打破教师课堂讲授过多,学生低效参与的教学现状,笔者推行学生“说”教学模式:充分利用课堂前五分钟、课中讲题、课后交流时间,教师创设多样化、开放性的学习环境,切准学生的最近发展区、搭建平台让学生“敢说”;提供方法技术支撑师生引领让学生“会说”、拓展完善评价机制让学生“爱说”.通过学生“说”,把教室从把教师的“讲”堂变成学生的学堂,凸显学生主体地位、激发主体参与、提升教学效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
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