思想政治课堂教学中“小组讨论”存在的问题及对策

• 作者: 张明栋
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 142
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2
• 字数: 2320字
• 语种: 中文

摘要

最近学校组织督导听课,发现不少思想政治课教师在课堂教学中都安排了学生进行小组讨论的环节,这符合新课改提倡学生自主合作学习的理念.小组讨论,可使学生之间互相交流,对探究的问题能达到相互补充、促使观点统一、理解全面的目的.但在实际课堂教学中,很多小组讨论的流程是这样的:老师提出问题,要求学生分组讨论,几分钟后,老师说停,教室顿时鸦雀无声,这时老师要求各组选派代表发言,学生交流之后,老师归纳总结(实际上是公布正确答案),整个过程就此结束.这样的讨论基本上流于形式,大多数学生并没有真正参与进去,热闹的是课堂气氛,冷却的是学生思维,所谓交流也是少数好学生的发言.为什么会出现这种现象呢？我认为有以下几方面的原因: