小学器乐教学竖笛“1·2·1”教学模式的探索

• 作者: 陈备军
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 器乐教学 竖笛 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（30）
• 所属期刊栏目: 体育艺术
• 页码范围: 175-176
• 页数: 2页
• 分类号: G623.71
• 字数: 2704字
• 语种: 中文

摘要

我们学校实施“乐器进课堂”教学活动,根据实际情况,选择了一些简易乐器教学生演奏.目前,课堂教学中运用的器乐主要有葫芦丝、口风琴、竖笛、鼓号和铜管乐器.学校以竖笛的教学为突破口,编写校本课程,逐步推进音乐课堂的改革,取得了不小的成绩,竖笛教学也成为我校的课程特色.通过长期的教育实践,我们发现将竖笛引进课堂,是解决学生音准问题,提高学生识谱能力的一种相当有效的办法.使学生掌握竖笛的基本吹奏技巧,能够演奏简单的乐曲,进一步丰富学生的音乐学习活动,提高学生音乐实践能力;在活动中,通过组织校竖笛活动小组,培养音乐基础较强的学生,能够进行多声部的竖笛合奏,将竖笛作为特色表现在学校的各项大型活动中.同时探索竖笛教学在小学音乐课堂教学中的教学模式,总结竖笛学习的规律.以研究常规竖笛教学内容为基点,进一步丰富和完善现有音乐课程体系,推动我校音乐学科的全面发展.