利用几何画板减少数学学习中的“懂而不会”现象

• 作者: 张文明
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 几何画板 利用 个人体验 数学问题 数学知识 “懂” 王光明
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2017,（1）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学学习中,常常有学生听得懂,但是不会做,如此“懂而不会”现象表明学生并未真正理解和领悟数学问题的本质.王光明教授在文[1]中指出:“懂而不会”中的“懂”是一种错误的个人体验,而“不会”是不真正“懂”(理解数学知识)的必然表现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文明		29	15	2.0	3.0