八年级学生英语学业水平现状及非认知因素分析——以我国中部地区为例

• 作者: 刘坚 马利红
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 英语学业水平 非认知因素 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 15-19
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

采用中国基础教育质量监测协同创新中心区域质量监测项目2015年的数据,对我国中部地区11854名八年级学生英语学业水平现状和非认知因素进行研究,结果发现:(1)我国中部地区八年级学生英语学业水平总体良好,课程改革对学生英语能力提升有很大推动作用.(2)不同群体学生英语学业水平差异显著.(3)作为非认知因素的学习兴趣、自我效能、师生关系和外部动机都会对英语成绩产生影响,其中学习兴趣影响最大.文章提出要重视英语学习中非认知因素尤其是学习兴趣的培养,关注特殊群体英语能力的发展等建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马利红		28	48	4.0	6.0
2	刘坚		45	415	7.0	20.0