语文课：少一点解读,多一点运用

• 作者: 潘双林
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课 文本解读 言语实践
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 66-70
• 页数: 5页
• 分类号: G633.33

摘要

语文课要少一点解读,多一点运用,以言语实践活动为主体,通过言语实践活动来培养学生的高级语用能力。文本解读是言语实践的跑道与车间,言语实践是文本解读的出发与旨归。具体而言,应当基于实践,更多地直接接触语文材料;基于语用,用教课程的理念来教课文。当然,强调言语实践,并不能完全抛弃语文知识的讲解。否则,语文教学就是失去了它的专业特色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘双林		29	9	2.0	2.0