新加坡高职专业设置开发的流程、特征及启示

• 作者: 滕勇
• 来源期刊: 西安铁路职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 新加坡 理工学院 高职院校 专业设置开发
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 分类号: G719.8

摘要

新加坡的理工学院专业设置开发程序严谨，其过程分为新专业需求分析、成立专业筹备小组进行全面筹备、向学校及教育部提请设置批准、课程准备、教学条件准备和反馈与改进六个环节，每个环节又分若干步骤。其专业设置与开发的特点为政府主导作用明显，企业参与新专业设置全过程，学校开发过程严谨，反馈机制保证专业活力。对我们的启示有加强教育主管部门的主导作用，遏制专业设置同质化；发挥行业企业作用，促进专业设置与经济需求契合性；构建反馈机制，推进专业预警与淘汰；推进自主办学，提供资源保障；调整课程结构，使专业教学回归职业等5个方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕勇		74	249	9.0	13.0