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摘要:
自1977年恢复高考至今,已经整整40年了。恢复高考后的40年历程中,中国高考由最初的依据历史教学大纲转变为基于'考试说明'进行命题,由知识立意到能力立意,再由能力立意到素养立意。40年的高考历史试题不仅体现了中学历史教学目的和内容要求,而且也引领了中学历史教学的改革,由关注历史基础知识和基本技能到关注学生的知识能力、过程方法和情感态度价值观,进而重视学生思维品质的养成与考查。
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文献信息
篇名 知识·能力·素养——高考40年回顾与展望
来源期刊 湖北招生考试 学科 教育
关键词 高考 知识 能力 素养
年,卷(期) 2017,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-30
页数 7页 分类号 G633.51
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李春忠 21 2 1.0 1.0
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1993(1)
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研究主题发展历程
节点文献
高考
知识
能力
素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北招生考试
月刊
1008-004X
42-1431/G4
16开
武汉武昌东湖路147号
1998
chi
出版文献量(篇)
7619
总下载数(次)
5
总被引数(次)
3518
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