"写长法"和同伴互评对大学生英语学习动机和学习自信心的影响

• 作者: 刘丽媛
• 来源期刊: 武汉船舶职业技术学院学报
• 关键词: 写长法 动机 写作焦虑
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

本研究考察"写长法"和同伴互评对大学英语学习动机和自信心提升的影响."写长法"方法的使用,扩大了学生词汇的输出量,促进学生对语言的掌握,克服学习以及写作上的情感障碍,解除学生对错误的焦虑心理,而且同伴互评方法的运用,会加强学生对错误的重视,强化作文中的亮点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽媛		11	8	2.0	2.0