“情境—问题—自主—交流—评价”教学范式的构建与应用——以“植物生长素的发现”为例

• 作者: 韩益钧
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 情境—问题—自主—交流—评价 教学范式 生物学教学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2893字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2017.09.002

摘要

介绍了“情境—问题—自主—交流—评价”教学范式提出的背景及活动模型,以“植物生长素的发现”为例对该范式的应用进行了分析,并对实践中需要注意的问题进行了思考总结.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩益钧		15	32	3.0	5.0