以“法拉第电磁感应定律”一节谈DIS实验辅助教学再上新台阶

• 作者: 黄修斌
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: DIS 物理实验 教学效果
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 实验导航
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 字数: 1412字
• 语种: 中文

摘要

高中物理教学中实验占有非常重要的地位,学生在分析实验现象和数据得出结论,许多物理概念及规律都建立在实验基础上,而高中阶段一些物理规律的得出是传统演示或分组实验难以达成的,在信息化条件下,借助现代化的教育手段可以帮助我们解决这一困难.对于目前高中教育硬件基础设施已经具备的条件下,如何用好DIS实验来提高教学效果,本文通过“法拉第电磁感应定律”一节的教学,分析了DIS实验在高中物理实验中应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄修斌		6	2	1.0	1.0