统筹推进区域初中学校均衡发展 ——以"循环—差异"教学改革项目一体化实验为例

• 作者: 孙朝平 王国云 高云海
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: "循环—差异" 课程资源 教学教研 教师成长 学生发展
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G521
• 字数: 4098字
• 语种: 中文

摘要

江苏省淮安市淮安区以"循环—差异"教学改革项目一体化实验工作为载体,统筹安排,有效地提升了各初中学校尤其是农村初中学校教职工的教育教学理念,建构了"循环—差异"教学的理论基础和实践模式,促进了学校教育的现代化,课程资源的共享化,教学教研的一体化,教师成长的专业化,学生发展的平等化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高云海		3	1	1.0	1.0
2	孙朝平		3	1	1.0	1.0
3	王国云		9	1	1.0	1.0