翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用研究

• 作者: 李勇
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 高中地理教学 学生自主学习 应用 课堂学习 传统课堂 主动探究 信息技术
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

在翻转课堂中，学生是课堂学习的主动探究者，教师是学生学习的促进者，信息技术是学生自主学习和讨论交流的工具。在高中教育阶段，地理作为一门综合性的学科，许多地理现象与我们的日常生活密切相关，有利于设计富有趣味性的教学视频，进行翻转课堂教学。但传统课堂中普遍存在着地理学习一味追求应试的目的，偏向于生硬地熟记理论而缺乏实践探索。因此，要打破传统课堂的局限，创新课堂教学模式，就必须加强对翻转课堂的探索与实践，从而提高地理教学质量，推动国家教育改革，促进新课改目标的最终实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李勇		1	0	0.0	0.0