初中化学教材中实验功能的深层次解读——以“质量守恒定律”一节为例

• 作者: 颜标峰
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学教材 实验功能 质量守恒定律 解读 中学化学教学 科学认识 化学实验 认识主体
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G634.8

摘要

以实验为基础是中学化学教学的基本特征。化学实验现象直观具体、形象生动，既能帮助学生了解化学科学的基本事实，又能促进化学假设和理论的形成。化学实验在化学科学认识中所处的地位十分重要，具体表现在：“化学实验是联系认识主体和认识客体的中介：是沟通认识主体和化学科学认识的桥梁；是化学科学认识从一级上升到另一级的中间环节。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜标峰		12	5	1.0	1.0