“不确定”课堂呼唤设计的“应变”性

• 作者: 沈小玲
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂设计 应变 教学资源 预设 教师 学生
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂的“不确定”因素很多。这些“不确定”因素都决定了课堂的“变化”。同时，开放的教学，多元的教学资源也加剧了课堂的“不确定”。教师可以预设很多内容，但永远不可能预见课堂里发生的所有事情，永远不可能全部知道学生的下一个想法，下一种见解，下一条思路。诸多的“不确定”要求课堂设计必须是足以“应变”的。

作者信息

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1	沈小玲		8	0	0.0	0.0