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亲身体验,直观理解——《多细胞生物体的组成——植物体的结构层次》教学设计与思考
亲身体验,直观理解——《多细胞生物体的组成——植物体的结构层次》教学设计与思考
作者:
于铭哲
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学设计
植物体的层次结构
实验探究
摘要:
考虑到学生对动植物较少关注,缺乏直接体验,对枯燥、生硬的动植物体结构层次的相关概念在态度上容易产生抵触,在理解上容易形成障碍,以及对新鲜事物有很强的好奇心,教学《多细胞生物体的组成——植物体的结构层次》时,尝试以学生为主体,借助具体的实物、有趣的情境,设计游戏导入、实验探究、故事总结等环节,引导学生亲身体验、直观理解。
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文献信息
篇名
亲身体验,直观理解——《多细胞生物体的组成——植物体的结构层次》教学设计与思考
来源期刊
教育研究与评论:中学教育教学
学科
教育
关键词
教学设计
植物体的层次结构
实验探究
年,卷(期)
2017,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
88-91
页数
4页
分类号
G424
字数
语种
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
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于铭哲
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植物体的层次结构
实验探究
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期刊影响力
教育研究与评论(中学教育教学)
主办单位:
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1674-4632
CN:
32-1791/G4
开本:
16开
出版地:
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号:
28-402
创刊时间:
2009
语种:
chi
出版文献量(篇)
3775
总下载数(次)
343503
总被引数(次)
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