《奥斯维辛没有什么新闻》的教学内容、价值与策略——由一道“研讨与练习”题的辨析说开去

• 作者: 朱再枝
• 来源期刊: 读写月报：语文教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学价值 教学内容 练习 新闻 过程最优化 教学方法 教学效果 教材
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G424.21

摘要

文本具有独特的原生价值,选入语文教材时,因遵循编者意图,课文具有了内涵丰富的教学价值,教材的单元导语、研讨与练习以及教参的单元说明都直接或间接地呈现出这种价值。课堂教学时,教师要充分挖掘教材价值,确立教学内容,选择适当的教学方法,实现教材价值到教学价值的转变。在诸多环节中,如果编者对文本原生价值误判,抑或教师对教材价值误读,必然导致教学价值的缺失,这样的课堂也就难以实现教学过程最优化,教学效果最大化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱再枝		31	10	2.0	3.0