幼儿园学习环境质量现状调查与分析——以广州市不同办园主体类型幼儿园为例

• 作者: 张琼
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 办园主体 学习环境质量
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 探索与研究
• 页码范围: 10-15
• 页数: 6页
• 分类号: G617
• 字数: 6957字
• 语种: 中文

摘要

研究采用美国《幼儿学习环境评量表(修订版)》(ECERS-R),抽取广东省广州市12个区200所幼儿园中400个活动班级,分析了不同办园主体类型的幼儿园学习环境质量的现状.研究结果显示,广州市不同办园主体类型幼儿园的学习环境质量水平差异显著,幼儿园学习环境质量得分总体水平不高,不同办园主体类型幼儿园在学习环境质量上都有待进一步改善,集中反映在课程质量上亟待提高.从我国幼儿教育公共管理政策角度出发,提升幼儿园学习环境质量,需要在观念上实现对各种类型幼儿园的公平定位,加大政府对学前教育的投入,特别是对公办园以外的不同办园主体类型幼儿园的扶持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琼		17	20	3.0	4.0