运用问题驱动式教学提高高中化学复习课效率

• 作者: 刘夕辉
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 问题驱动式教学 高中化学 复习课
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 字数: 2640字
• 语种: 中文

摘要

高中化学是一门较为抽象的理论学科,且知识体系零散复杂,对于很多学生而言,记忆化学知识是存在一定困难的,因此为了确保学生对知识的有效掌握,很多教师都增设了大量的复习课,希望能够以此来巩固学生的化学知识,但在实际操作过程中,复习效果却并不乐观,为了解决这一问题,一些专家学者提出了复习课中应用问题驱动式教学法,对此本文将对其进行详细的分析与介绍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘夕辉		4	0	0.0	0.0