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摘要:
“一带一路”经过的地区有中亚、中东、北非、东南亚和东非等阿拉伯国家,涉及近40个穆斯林国家,人口约10亿,而他们中的大多数官方语言就是阿拉伯语.可以想见,这将是一个多么大的市场,需要的阿拉伯语人才将有多少? 面对这前所未有的大好形势,宁夏同心阿拉伯语学校真可谓迎来了发展之新春.
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探析非语言因素对阿拉伯语听力理解的影响
阿拉伯语听力理解
非语言因素
影响
解决措施
内容分析
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文献信息
篇名 为东西方培养“架桥的人”——“一带一路”下的宁夏同心阿拉伯语学校
来源期刊 中国民族教育 学科
关键词
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 聚焦·“一带一路”下的教育行动
研究方向 页码范围 51-52
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 李自云 1 0 0.0 0.0
2 马轩 1 0 0.0 0.0
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相关学者/机构
期刊影响力
中国民族教育
月刊
1002-5952
11-2792/G4
16开
北京市海淀区文慧园北路10号
2-524
1986
chi
出版文献量(篇)
3650
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7
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5427
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