高中物理情感教学实践探讨

• 作者: 尹冬华
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中阶段 物理学科 情感教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 字数: 1999字
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的不断深入,高中教育的重要程度也不断的提升,物理课程在高中的学科中占据着重要的地位,这门课程的教育目标需要具备基础、科学、全面、综合、发展等的特性,对于学生来说培养的更多的是逻辑方面的思维,但是随着我们进入高中阶段,逻辑和惯性思维都已经有了一定的成熟,只是去培养学生的逻辑思维已经不再适合当前的社会发展,高中阶段的学生在训练知识掌握程度时,更多的是教师赋予更多的情感,当前的高中学科教育,特别是理科方面的学科,学生更多的都是在麻木的刷题,逐渐的走进题海战术,缺少了更多的情感教育,本文结合当前的高中物理教学现状,探讨了情感教学的实践.

作者信息

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1	尹冬华		10	0	0.0	0.0