以滁州市为例谈学前儿童早期阅读现状调查

• 作者: 储昭兴 吴锐 李茹茹
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 滁州 学前儿童 早期阅读 现状
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 读者
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 字数: 3268字
• 语种: 中文

摘要

3-6岁对于学前儿童来说是语言飞速发展、培养言表达能力的关键期、敏感期.通过对滁州市三所幼儿园亲子早期阅读的情况调查,我们了解到部分家长对孩子早期教育的支持,同时也可以发现:家长对早期阅读概念的误区、阅读环境和材料的不足、缺乏正确的阅读引导方式等问题.针对这种情况,建议加强学前儿童早期阅读的科学性:首先要普及早期阅读的专业知识;其次就是加强学前教育机构、政府等对早教机构的监督、管理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李茹茹	安徽滁州学院教育科学学院	2	0	0.0	0.0
2	吴锐	安徽滁州学院教育科学学院	4	0	0.0	0.0
3	储昭兴	安徽滁州学院教育科学学院	2	0	0.0	0.0