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摘要:
教无定法,地理高效课堂不应该局限于一两种固定模式,只要能够体现出自主、合作、探究,能够具有快节奏、大容量、轻负担、高效率的课就应该属于高效课堂.我们在一线的地理教师应该结合自身的情况和学生的实际水平总结探索出属于自己的高效课堂,本文主要阐述的就是作者经过实践探索出的对于高效课堂的认识和理解.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 地理高效课堂之我见
来源期刊 新智慧 学科
关键词 初中地理 高效课堂 探究
年,卷(期) 2017,(25) 所属期刊栏目 高效课堂
研究方向 页码范围 34
页数 1页 分类号
字数 1933字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张建伟 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中地理
高效课堂
探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
总下载数(次)
50
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