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摘要:
班主任以朗诵为媒介,开辟了班级"聆听"时刻,和学生们一起激情朗读,利用互联网的声乐优势,营造有声有色的氛围,把学生从读死书的困压下解救了出来,极大地调动他们情感的力量,架起与学生心灵沟通的桥梁.
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文献信息
篇名 朗诵,引领孩子走向心灵的自信
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 朗诵 自信 心理健康
年,卷(期) 2017,(26) 所属期刊栏目 班级心育
研究方向 页码范围 79-80
页数 2页 分类号 G44
字数 2724字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙玉红 3 1 1.0 1.0
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中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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