阅读式疗法对某医科大学学生心理健康干预效果评价

• 作者: 曹雅君 潘晓洁 程景民 郑晓
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 阅读疗法 精神卫生 干预性研究 学生,医科
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 765-767
• 页数: 3页
• 分类号: R195|R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2017.05.037

摘要

目的 探讨阅读式疗法对山西医科大学学生心理健康的影响效果,为改善大学生心理健康状况提供参考.方法 随机选取山西医科大学2015级1 988名大一新生为研究对象,对736名大学生实施3个月的阅读式疗法干预,其余的1 252名大学生作为对照组,采用中国大学生心理健康量表对阅读式疗法的效果进行量化评估.结果 干预前,干预组与对照组大学生心理健康量表各维度得分差异均无统计学意义(P值均＞0.05);干预3个月后,干预组与对照组各维度得分,除躯体化差异无统计学意义外(t=-1.36,P＞0.05),其余11个维度的差异均有统计学意义(P值均＜0.05),且干预组明显低于对照组.对比干预组在干预前后各维度得分,除依赖(t=1.27,P＞0.05)和冲动(t=-0.61,P＞0.05)2项外,其余10个维度差异均有统计学意义(P值均＜0.05),且干预后得分明显低于干预前.结论 阅读式疗法对改善大学生心理健康状况有积极效果.但在依赖和冲动方面效果欠佳,可能与干预时间短、硬件条件不足、干预过程尚不完善等有关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑晓	山西医科大学管理学院	20	137	6.0	11.0
2	程景民	山西医科大学管理学院	99	464	10.0	15.0
3	潘晓洁	山西医科大学公共卫生学院	13	118	6.0	10.0
4	曹雅君	山西医科大学管理学院	1	6	1.0	1.0