专业认知与课程教学相融合的“双螺旋教学模式”:以公共事业管理专业为例

• 作者: 宁德斌 朱旭 李玲
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: “双螺旋教学模式” 专业认知 课程教学 学科逻辑 成长评价
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 104-107
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4846字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.03.031

摘要

以公共事业管理为例的课程教学实验表明,“双螺旋教学模式”这种以专业问题为基础、融课程教学目标与专业兴趣培养于一体的教学模式,较好地实现课程教学与专业认知的良性互动.充分认识专业认知的非线性特征和深入理解课程教学的内涵,是提升人才培养质量不可回避的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁德斌	湖南中医药大学管理与信息工程学院	58	169	7.0	8.0
2	李玲	湖南中医药大学管理与信息工程学院	139	514	13.0	19.0
3	朱旭	湖南中医药大学管理与信息工程学院	14	25	3.0	4.0