浅析“研究性学习”在高中化学中的应用策略

• 作者: 谢辰余
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中化学 研究性学习 问题情境
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 页码范围: 164-164
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着高中化学新课程改革的不断推进，越来越来越多的教育教学模式被有效地应用在高中化学的课堂教学之中，“研究性学习”作为一种新颖的教学策略，能够促进学生的学习化学知识，增强学生在化学学习中的独立思考能力，创新思维能力，发散思维能力等，因此，受到了一线的高中化学老师的喜爱，但是，在现阶段的高中化学课堂教学之中，还存在一些针对“研究性学习”的方法在课堂上应用无效或低效的情况，所以，本文将以笔者的实践教学经历浅谈浅析“研究性学习”在高中化学中的应用策略，希望能够给其他的高中化学教学带来一定的帮助。

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