解决两步计算问题的教学实践与思考

• 作者: 程小爱
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 两步计算问题 教学实践 小学数学
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 2786字
• 语种: 中文

摘要

由于教师弱化了数量关系的教学,一味追求教学方式的创新,忽视数学的本质,导致学生不会解决两步计算问题.对于小学生解决两步计算问题的教学,教师要认真思考,采取恰当的教学措施,具体如下:重视联系,强化结构教学;突出中间问题,理清解题思路;充分运用线段图,建构数学模型;加强训练,提高逻辑思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程小爱		1	0	0.0	0.0