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摘要:
当前,阅读和写作教学是高中英语教学的重要组成部分,英语写作能力的提升也直接体现了学生的英语书面表达能力和英语语言组织能力。但是当前在我国的高中英语阅读和写作教学中,教师却没有注重文章结构、写作技巧等问题的讲解,造成了学生不能很好地理解作者的观点,对文章脉络理解不好,对词汇掌握不好的情况。如何让高中生在紧张的学习中更好更快地提高英语阅读和写作能力,是每个高中英语教师最为关心的问题。
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问题
方法
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课堂教学
主体性
目的性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 高中英语读写结合课堂教学实例研究
来源期刊 中学生英语 学科 教育
关键词 高中英语阅读 英语读写 高中英语教师 语言组织能力 英语书面表达 教学实例 文章结构 学习小组 教学情境 阅读教学模式
年,卷(期) 2017,(18) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 114-114
页数 1页 分类号 G635.5
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 居小云 6 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高中英语阅读
英语读写
高中英语教师
语言组织能力
英语书面表达
教学实例
文章结构
学习小组
教学情境
阅读教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
总下载数(次)
27
总被引数(次)
7571
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