青少年心理健康教育的现状及其对生命意义感的影响

• 作者: 刘轩 瞿晓理
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 青少年 心理健康教育 生命意义感 "三位一体" 教育体系
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 151-153
• 页数: 3页
• 分类号: G444
• 字数: 3714字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2017.09.064

摘要

目的:了解青少年心理健康教育的现状及其对生命意义感的影响,为提高学校心理健康教育提供决策参考.方法:以自编青少年心理健康教育现状调查问卷、生命意义感量表为工具,在江苏盐城、无锡、苏州等地随机分层抽取575名中学生和大学生进行调查.结果:(1)青少年心理健康教育的总体状况良好,但还存在学校课外活动组织较少、教师课后对学生关心不够、学生主动咨询比例偏低等问题;(2)父母关系、课时数、课程指导性、课外实践以及自我关注等因素对青少年的生命意义感有显著性的正向预测作用(F=6.95,P<0.001,R2=0.22).结论:学校心理健康教育会影响青少年的生命意义感.