基于尊重的学困生转化方法谈

• 作者: 彭萍
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 德育 尊重
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 德育心理
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G41
• 字数: 3163字
• 语种: 中文

摘要

让学生变成学困生的最终也是最重要的因素是缺乏尊重与鼓励.由于学困生不被尊重,他们也就不会尊重他人,也缺乏自尊,丧失自信.学困生也有成长的渴望,教师要在尊重学困生的基础上对其因势利导,循循善诱.教师要在尊重中转化学困生:尊重学困生的人格,卸下心防;尊重学困生的微小努力,点燃希望;尊重学困生要寓于处罚,提升效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭萍		1	2	1.0	1.0