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摘要:
教育目标是要让所有的学生都得到进步,得到提高。课堂教学的一个最基本要求,就是让每一位同学在原有的知识水平和能力基础上都得到新的发展,而这种发展却也由于个体差异、家庭环境等各种不同的因素而呈现不一样的趋势。这样就应注意研究学困生的形成原因,重视做好学困生的教育转化工作。
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转化策略
农村学困生的形成与转化策略
农村
学困生
形成
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文献信息
篇名 浅析农村学校“学困生”成因与对策
来源期刊 中国校外教育:上旬 学科 教育
关键词 学困生 家庭教育 周围环境 学校教育 关爱教育
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-33
页数 1页 分类号 G451.6
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1 冯发泉 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
学困生
家庭教育
周围环境
学校教育
关爱教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育:上旬
月刊
1004-8502
11-3173/G4
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
82-561
出版文献量(篇)
17653
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