浅析初中语文教学中的多元化教学方法

• 作者: 李晓峰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化教学方法 初中语文教学 文学内容 新课程标准 多元化教育 存在差异 教学阶段 作品理解
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语境存在差异、用词方式存在不同，汉字的引申含义也会产生差异。初中语文教学是学生了解汉字运用、汉字写作、语句连贯性的基础教学阶段，所以，在初中语文教学以多元化教育落实新课程标准的过程中，仍然存在学生汉字应用、文学作品理解等方面亟待提升的问题。语文涵盖的知识内容较多，在古诗文、现代诗歌、现代文章等方面内容的教学中，要注重多元化方法的运用。古代诗词、文言文除了让学生了解古汉语的表达方式，同时还要理解古文字所具有的形象和意境美。在对现代文学内容进行学习时，要注重其所表达的内涵和对生活的深度思考。教师可从字词、语句、意境、内涵等方面对学生进行指导，加深学生对语文相关知识内容的理解度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓峰		8	13	1.0	3.0