“成功”的教学方法为何遭遇“水土不服”

• 作者: 马志伦
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 “成功” 水土 教学个性化 教学实际 个体行为 课程标准 教学过程
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1

摘要

常常困惑于这样一种尴尬：为何将他人“成功”的教学方法，移植至自己的教学实际，会遭遇“水土不服”？细究其因，还在于教学实际上是一种很个性的行为。虽然教学有其自身的课程标准和基本要求，但毕竟还要通过教师个人的把握和演绎将此呈现出来，因此在具体的教学过程中必然会烙上教师本人的印记，从而形成他人难以复制的教学个性化。如果追溯教学的源头，原本就是具备了个体行为的特征——每位教师都会有自己的教学理论、教学思想、教学目标、教学材料和教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马志伦		138	9	1.0	1.0