基于高中生身心发展规律的优质教学策略研究

• 作者: 代辰旭 赵昆伦
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 高中生 发展规律 优质教学 策略
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 本刊策划
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 字数: 3727字
• 语种: 中文

摘要

对于高中阶段的学校教育而言,教师在教学实践活动中应该遵循学生身心发展的阶段性、个体差异性和顺序性的规律特点,采取教学有针对性、因材施教和循序渐进的优质教学策略,实现最优教学的目标.遵循身心发展规律的优质教学策略有:教学要有针对性,遵循学生身心发展的阶段性;因材施教,遵循学生身心发展的差异性;循序渐进,遵循学生身心发展的顺序性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代辰旭		7	16	2.0	3.0
2	赵昆伦		4	7	1.0	2.0