提高高中数学课堂提问有效性策略

• 作者: 吴中桂
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 高中数学 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 字数: 2079字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问作为高中数学教学中常见的师生互动与问题反馈的方法,可引导学生就相关数学问题展开深入思考,并由此构建起数学体系.由此可知,寻找合适的方式提高高中数学课堂提问有效性十分重要.本文根据教学案例,分别从紧密联系教学主旨提问、坚持因材施教策略提问、及时给予恰当评价鼓励三方面,探讨提高高中数学课堂提问有效性的策略,以期优化高中数学教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴中桂		2	1	1.0	1.0