护理人员对继续护理教育的认知分析

• 作者: 王亚南
• 来源期刊: 实用临床护理学电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理人员 继续教育 认知
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 173,175
• 页数: 2页
• 分类号: R47-4
• 字数: 2164字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-2479.2017.36.136

摘要

目的 探讨护理人员对继续护理教育的认知情况,为护理管理部门制定有针对性地继续护理教育提供理论依据.方法 采用分层抽样调查方法选取我院不同年龄、不同职称的700例护理人员为研究对象.通过采用问卷调查的方法收集资料,记录不同年龄、职称、学历、护龄护理人员对继续护理教育的认识,分析护理人员对继续护理教育的认知差异.结果 不同年龄、不同学历护理人员对继续教育的认知差异有统计学意义(P<0.05),不同职称、不同护龄护理人员对继续教育的认知差异无统计学意义(P>0.05).结论 不同层次护理人员对继续教育的认知在较大差异.护理管理部门应加强护理人员对继续教育目的、意义的正确认识,同时根据护理人员年龄、学历、职称、护龄的不同,进行分层次教学,使继续护理教育的内容满足各阶层护理人员的实际需要,最大限度地发挥继续护理教育对护理学科发展的推动作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王亚南		6	10	2.0	3.0